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組織力---高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理
  • 組織力---高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理
  • 首先,管理者需要理解團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的理論基礎(chǔ),如團(tuán)隊(duì)發(fā)展的階段性特征和團(tuán)隊(duì)角色理論,這有助于他們識(shí)別團(tuán)隊(duì)在不同階段的需求和動(dòng)態(tài)。其次,管理者應(yīng)采用現(xiàn)代團(tuán)隊(duì)管理方法,如敏捷管理和OKR目標(biāo)設(shè)定法,以提高團(tuán)隊(duì)的適應(yīng)性和目標(biāo)導(dǎo)向性。此外,有效的溝通和協(xié)作是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵。管理者需要通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)、跨部門合作等方式,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通與協(xié)作,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
  • 2024-10-29 17:26  
  • 主講老師:高晨云 課時(shí)安排:2天,6小時(shí)/天
面議
轉(zhuǎn)型力---從技術(shù)人員到管理人才
  • 轉(zhuǎn)型力---從技術(shù)人員到管理人才
  • 盡管從技術(shù)人員到技術(shù)管理者的能力提升往往被視為一個(gè)自然的經(jīng)驗(yàn)積累過程,但現(xiàn)實(shí)情況是,這種自然積累的速度往往無法跟上企業(yè)發(fā)展的步伐。企業(yè)需要快速培養(yǎng)這些新晉升的技術(shù)管理者,以確保他們能夠迅速適應(yīng)管理角色,提高其管理能力,從而滿足企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中生存和發(fā)展的需求。
  • 2024-10-29 17:25  
  • 主講老師:高晨云 課時(shí)安排:1-2天,6小時(shí)/天
面議
執(zhí)行力---目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行
  • 執(zhí)行力---目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行
  • 在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,企業(yè)的目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行是確保戰(zhàn)略目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。然而,許多企業(yè)在這一過程中遇到了難題: 1、目標(biāo)設(shè)定得非常清晰,但缺乏有效的計(jì)劃來支撐; 2、計(jì)劃制定得很明確,但目標(biāo)頻繁變動(dòng),導(dǎo)致計(jì)劃無法有效執(zhí)行; 這些問題不僅影響了企業(yè)資源的合理配置,也削弱了企業(yè)的市場(chǎng)響應(yīng)速度和執(zhí)行力。 本課程旨在幫助企業(yè)構(gòu)建一個(gè)從目標(biāo)設(shè)定到計(jì)劃執(zhí)行的全過程管理模型,提升企業(yè)的組織效能和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
  • 2024-10-29 17:24  
  • 主講老師:高晨云 課時(shí)安排:2天,6小時(shí)/天
面議
溝通力---多場(chǎng)景下的溝通技巧
  • 溝通力---多場(chǎng)景下的溝通技巧
  • 在職場(chǎng)中,溝通是構(gòu)建人際關(guān)系、推動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)展和實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的核心。然而,溝通并非單一的技能,但很多場(chǎng)景卻因溝通技巧不足,導(dǎo)致問題層出不窮,甚至已嚴(yán)重制約著組織的正常運(yùn)營。所以提升組織中溝通者的溝通技巧,已經(jīng)成為大多數(shù)組織迫在眉睫的話題。 正是基于此,本課程從提升溝通技巧出發(fā),就組織中出現(xiàn)溝通技巧問題頻率最多的3大場(chǎng)景入手,針對(duì)組織存在的實(shí)際問題定制化設(shè)計(jì)。并借助實(shí)際溝通案例層層剖析,全面再現(xiàn)組織中的溝通場(chǎng)景,最大化解決組織現(xiàn)有的溝通卡點(diǎn)。從而深度促進(jìn)溝通技巧得到強(qiáng)化和質(zhì)的飛躍,進(jìn)而助力組織效能提升。
  • 2024-10-29 17:19  
  • 主講老師:高晨云 課時(shí)安排:2天,6小時(shí)/天
面議
代際力---新生代員工管理
  • 代際力---新生代員工管理
  • 本課程將能夠讓管理者更好地理解和適應(yīng)"新生代"員工的特點(diǎn),采取有效的管理策略,激發(fā)他們的潛力,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)卓越的業(yè)績。這不僅有助于管理者個(gè)人的成長,也將為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展注入新的活力。
  • 2024-10-29 17:17  
  • 主講老師:高晨云 課時(shí)安排:2天,6小時(shí)/天
面議
目標(biāo)與計(jì)劃管理
  • 目標(biāo)與計(jì)劃管理
  • 作為管理者,都需要具備一些最基本的核心管理技能。目標(biāo)管理在整個(gè)管理體系里面是非常核心的部分,從目標(biāo)到結(jié)果。僅僅是有一個(gè)目標(biāo)還不可以,那么要把這個(gè)目標(biāo)貫徹到管理者的下屬上面去,讓下屬能夠做非常多的這個(gè)工作。授權(quán)是其中非常重要的部分了。僅僅是靠員工自己去工作達(dá)到結(jié)果也不行,那么還需要做輔導(dǎo)。
  • 2024-10-29 14:47  
  • 主講老師:朱亮 課時(shí)安排:1天,6小時(shí)/天
面議
高效時(shí)間管理
  • 高效時(shí)間管理
  • 權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查表明,很多企業(yè)的管理者普遍缺乏系統(tǒng)化的管理技能學(xué)習(xí),“無師自通,自學(xué)成才”普遍存在。管理能力的粗放令企業(yè)無形中付出了高昂的管理成本,犧牲了數(shù)倍于實(shí)際業(yè)績的績效,浪費(fèi)了企業(yè)大量的資源。當(dāng)下,中國還沒有成熟的職業(yè)經(jīng)理人制度,很多管理者的管理技能還處于“原生態(tài)”狀態(tài),他們僅憑經(jīng)驗(yàn)、感覺或悟性進(jìn)行管理,缺少一套系統(tǒng)的,科學(xué)的思維方式和管理方法,導(dǎo)致他們經(jīng)常感到“心有余而力不足”,造成工作效率低下,甚至成為工作中的障礙。
  • 2024-10-29 14:45  
  • 主講老師:朱亮 課時(shí)安排:0.5天
面議
工作任務(wù)分析與委派
  • 工作任務(wù)分析與委派
  • 作為管理者,都需要具備一些最基本的核心管理技能。管理者的一個(gè)非常重要的職責(zé)就是將工作任務(wù)妥善委派給下屬去做。畢竟個(gè)人的力量有限,管理事必躬親的習(xí)慣有可能會(huì)妨礙公司發(fā)展。只有將任務(wù)委派給其他人,你才能將時(shí)間節(jié)省下來,專注于那些對(duì)公司發(fā)展影響最大的事情。但是,如果任務(wù)委派不妥,結(jié)果將會(huì)是整天從早到晚忙碌,工作卻沒有完成或做得很差,你需要花更多時(shí)間和精力去處理這后果,給公司造成的傷害可能比你想象的要深。因此合理委派工作是相當(dāng)重要的。
  • 2024-10-29 14:44  
  • 主講老師:朱亮 課時(shí)安排:1天,6小時(shí)/天
面議
高績效團(tuán)隊(duì)管理
  • 高績效團(tuán)隊(duì)管理
  • 隨著企業(yè)的發(fā)展和正常的晉升,一批業(yè)績突出、專業(yè)過硬、領(lǐng)導(dǎo)信任的骨干員工被提拔晉升為管理者,他們的個(gè)人能力毋庸置疑,但同時(shí)又恰恰是他們的業(yè)務(wù)能力,成為擔(dān)任卓越管理者的最大障礙,專業(yè)工作和管理工作有本質(zhì)的不同,企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)“少了一個(gè)銷冠,多了一個(gè)平庸管理者”的現(xiàn)象。
  • 2024-10-29 14:43  
  • 主講老師:朱亮 課時(shí)安排:1天,6小時(shí)/天
面議
卓有成效的管理
  • 卓有成效的管理
  • 卓有成效的管理是組織成功的關(guān)鍵,它強(qiáng)調(diào)通過明確的目標(biāo)設(shè)定、高效的資源配置、以及持續(xù)的績效監(jiān)控,來實(shí)現(xiàn)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)。管理者需具備領(lǐng)導(dǎo)力、決策能力和溝通能力,以激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能,推動(dòng)創(chuàng)新,并確保工作高效執(zhí)行。卓有成效的管理還注重員工的成長與發(fā)展,通過培訓(xùn)、激勵(lì)和反饋機(jī)制,提升團(tuán)隊(duì)整體效能。在快速變化的市場(chǎng)環(huán)境中,管理者需靈活應(yīng)對(duì),持續(xù)優(yōu)化管理流程,確保組織持續(xù)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
  • 2024-10-28 14:21  
  • 主講老師:歐陽毅霖 課時(shí)安排:2天
面議
信任與成就——不抱怨、勇?lián)?zé)
  • 信任與成就——不抱怨、勇?lián)?zé)
  • “信任與成就——不抱怨、勇?lián)?zé)”是一種積極向上的工作態(tài)度與價(jià)值觀。它倡導(dǎo)在團(tuán)隊(duì)中建立堅(jiān)實(shí)的信任基礎(chǔ),鼓勵(lì)成員間相互支持、坦誠溝通。面對(duì)挑戰(zhàn)與困難,不抱怨、不推諉,而是勇于承擔(dān)責(zé)任,積極尋找解決方案。這種態(tài)度不僅能夠促進(jìn)個(gè)人成長,還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,推動(dòng)項(xiàng)目高效完成,共同實(shí)現(xiàn)更大的成就。在快速變化的工作環(huán)境中,它是推動(dòng)團(tuán)隊(duì)持續(xù)進(jìn)步與成功的關(guān)鍵。
  • 2024-10-28 13:39  
  • 主講老師:徐德偉 課時(shí)安排:1天/6小時(shí)
面議
新任主管管理能力提升
  • 新任主管管理能力提升
  • 新任主管管理能力提升,關(guān)鍵在于掌握有效管理技巧,如目標(biāo)設(shè)定、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)、決策制定及沖突解決等。通過系統(tǒng)培訓(xùn)與實(shí)踐,新任主管能增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力,學(xué)會(huì)如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員,提升團(tuán)隊(duì)凝聚力與執(zhí)行力。同時(shí),培養(yǎng)戰(zhàn)略思維與問題解決能力,確保在復(fù)雜多變的環(huán)境中,能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)高效完成任務(wù),實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織的共同成長。這一過程對(duì)于新任主管快速適應(yīng)角色,推動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。
  • 2024-10-28 13:38  
  • 主講老師:徐德偉 課時(shí)安排:2天
面議
攀登者
  • 攀登者
  • 《攀登者》是一部以中國登山隊(duì)兩次登頂珠峰的真實(shí)歷史事件為背景的電影。影片由李仁港執(zhí)導(dǎo),吳京、章子怡、張譯等主演,講述了中國登山隊(duì)在極端惡劣的環(huán)境下,為了國家榮譽(yù)和民族尊嚴(yán),勇攀高峰的感人故事。影片展現(xiàn)了攀登者們的勇氣、毅力和不屈不撓的精神,同時(shí)也傳遞了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和愛國主義情感,是一部激勵(lì)人心的佳作。
  • 2024-10-28 11:18  
  • 主講老師:張習(xí)寧 課時(shí)安排:6-8天
面議
管理者進(jìn)階領(lǐng)行
  • 管理者進(jìn)階領(lǐng)行
  • 管理者進(jìn)階領(lǐng)行是一個(gè)專注于提升管理者領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的培訓(xùn)項(xiàng)目。它旨在幫助管理者從初級(jí)向高級(jí)進(jìn)階,掌握更先進(jìn)的管理理念與方法,提升決策效率與團(tuán)隊(duì)管理能力。通過實(shí)戰(zhàn)案例分析、角色扮演、領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)等多種教學(xué)手段,讓管理者在理論與實(shí)踐的雙重磨礪中,不斷成長,引領(lǐng)企業(yè)穩(wěn)健前行,實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織的共同發(fā)展。
  • 2024-10-28 10:53  
  • 主講老師:張習(xí)寧 課時(shí)安排:2-3天/6小時(shí)一天
面議
管理者提升計(jì)劃MTP—角色定位
  • 管理者提升計(jì)劃MTP—角色定位
  • 管理者提升計(jì)劃MTP中的角色定位部分,旨在幫助管理者明確自身在企業(yè)中的位置與責(zé)任。MTP通過系統(tǒng)培訓(xùn),使管理者能夠清晰認(rèn)知自己的角色與職能,包括作為上司、同僚、下屬及自我管理的多重身份。通過案例研討、小組演練等方式,MTP引導(dǎo)管理者樹立正確的角色意識(shí),提升角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)能力,從而在復(fù)雜多變的企業(yè)環(huán)境中,高效履行管理職責(zé),推動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。
  • 2024-10-25 13:12  
  • 主講老師:馬永強(qiáng) 課時(shí)安排:1天/6小時(shí)
面議
三段式進(jìn)階課程
  • 三段式進(jìn)階課程
  • 三段式進(jìn)階課程是一種結(jié)構(gòu)化的教學(xué)方法,它將學(xué)習(xí)過程分為三個(gè)階段,旨在逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握課程內(nèi)容。第一階段為基礎(chǔ)知識(shí)的引入和概念理解,幫助學(xué)生建立必要的學(xué)科背景;第二階段為技能實(shí)踐與深化,通過實(shí)際操作和案例分析,提升學(xué)生的應(yīng)用能力和問題解決技巧;第三階段為綜合應(yīng)用與評(píng)估,鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中,并通過項(xiàng)目或測(cè)試來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。這種課程模式有助于確保學(xué)習(xí)的連貫性和深度,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
  • 2024-10-25 11:06  
  • 主講老師:楊文利 課時(shí)安排:12-18小時(shí)
面議
職業(yè)倦怠與有效干預(yù)
  • 職業(yè)倦怠與有效干預(yù)
  • 職業(yè)倦怠是指?jìng)€(gè)體在長期工作壓力下,出現(xiàn)的一種情感耗竭、去人格化和成就感降低的心理狀態(tài)。有效干預(yù)職業(yè)倦怠,需要從個(gè)體、組織和社會(huì)三個(gè)層面入手,包括提供心理支持、調(diào)整工作環(huán)境、優(yōu)化工作流程、增強(qiáng)工作自主性、建立合理的激勵(lì)機(jī)制等。通過綜合施策,可以有效緩解職業(yè)倦怠,提升員工的工作滿意度與幸福感,保障組織的健康發(fā)展。
  • 2024-10-25 11:04  
  • 主講老師:楊文利 課時(shí)安排:6-12小時(shí)
面議
正面管理
  • 正面管理
  • 正面管理是一種積極、建設(shè)性的管理方法,它強(qiáng)調(diào)以員工為中心,關(guān)注員工的成長和發(fā)展。該方法注重員工的優(yōu)點(diǎn)和積極面,通過正面激勵(lì)和引導(dǎo)來激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力,并倡導(dǎo)開放、坦誠的溝通氛圍,鼓勵(lì)員工表達(dá)意見和建設(shè)性反饋。正面管理致力于實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織目標(biāo)的共同達(dá)成,對(duì)于提高組織績效、增強(qiáng)組織競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。
  • 2024-10-25 10:59  
  • 主講老師:楊文利 課時(shí)安排:2天
面議
幸福感修煉
  • 幸福感修煉
  • 《幸福感修煉》是一本關(guān)于提升個(gè)人幸福感的生活指南。它融合了心理學(xué)、哲學(xué)與實(shí)用技巧,幫助讀者認(rèn)識(shí)幸福的本質(zhì),學(xué)會(huì)在日常生活中尋找和創(chuàng)造快樂。書中提供了多種方法,如感恩練習(xí)、正念冥想、積極心態(tài)培養(yǎng)等,旨在引導(dǎo)讀者調(diào)整心態(tài),提升情緒管理能力,從而在快節(jié)奏與高壓力的現(xiàn)代生活中,找到內(nèi)心的平靜與滿足,實(shí)現(xiàn)真正的幸福與滿足。
  • 2024-10-25 10:58  
  • 主講老師:楊文利 課時(shí)安排:1天/6小時(shí)
面議
控場(chǎng)和應(yīng)變能力
  • 控場(chǎng)和應(yīng)變能力
  • 控場(chǎng)和應(yīng)變能力是指?jìng)€(gè)體在特定場(chǎng)合中,有效掌控局面、靈活應(yīng)對(duì)變化的能力。控場(chǎng)能力體現(xiàn)在對(duì)現(xiàn)場(chǎng)氛圍的調(diào)節(jié)、聽眾注意力的引導(dǎo)以及秩序的維護(hù)上,確保活動(dòng)或演講順利進(jìn)行。應(yīng)變能力則是指在面對(duì)突發(fā)情況或意外挑戰(zhàn)時(shí),能夠迅速做出反應(yīng),調(diào)整策略,化解危機(jī)。兩者相輔相成,是許多職業(yè)領(lǐng)域,如演講、教學(xué)、管理等必備的重要能力。
  • 2024-10-25 10:44  
  • 主講老師:楊文利 課時(shí)安排:12小時(shí)
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